viernes, 14 de diciembre de 2012

Carta



Monterrey, N.L., a 15 de Diciembre de 2012






Lic. Emilio Chuayffet Chemor
Secretario de Educación Pública

Por medio de la presente me permito saludarlo y a la vez hacerle una petición, solicitar de la manera  más atenta la opción de poder revisar el dar oportunidad a los maestros de todos los niveles de participar en las promociones que se manejan en la secretaría de Educación Pública, no sólo a aquellos que pertenecen a ese sistema, sino a todos los maestros tanto de privada como pública, nivel básico, medio superior y superior, esto con la finalidad de estandarizar y dar las mismas oportunidades y beneficios  a aquellos que se encuentran fuera del sistema o en distintos niveles.
Está de más comentarle que si estoy solicitando también estoy de acuerdo en que deben existir obligaciones por parte del maestro y cumplirse al pie de la letra no solo para beneficio de uno sino para el beneficio de nuestros alumnos y de México.
Sin más por el momento y quedando a su disposición se despide.
A t e n t a m e n t e



Mariana del Carmen Carrizales Covarrubias
Profesora.-

martes, 4 de diciembre de 2012

ANÁLISIS DE TEXTOS PARA SECUNDARIA

En esta clase se revisaron diversos textos para alumnos de secundaria

COMO HACER UNA CONCLUSIÓN

En esta clase del 22 de Septiembre se revisaron los aspectos importantes para realizar una conclusión y se revisaron varias impresas.

¿Cómo se elaboran las conclusiones?
Tienen que dar respuesta a los objetivos generales, específicos y particulares o a las preguntas de investigación

1.- Resumen
2.- Invitación - lector
3.- Compromiso (Yo)
4.- Reflexión - opinión
5.- Sembrar dudas


COMO HACER UNA INTRODUCCIÓN DE TESIS

En esta clase se dió una explicación de como deben ser una introducción de una tesis y se expusieron varios ejemplos que se llevaron impresos para revisarlos y anotar los detalles que veíamos.

INTRODUCCIÓN ENCUADRE
El primero debe ser introductorio. ¿De qué tratarás?¿Cómo lo defines?¿Cuál es tu propósito?¿Por qué es importante?¿Para quién?¿Qué se te dificultó?¿Cómo lo superaste?¿Qué se te facilitó?
Además explicar con pocas palabras los subtemas que se van a desarrollar.



TEXTOS CIENTÍFICOS

En esta clase del 01 de septiembre se analizaron diferentes textos científicos y se identificaron cuales eran Textos de divulgación de la ciencia o Textos científicos.






FORMAS DE COMUNICARSE

FORMA DE COMUNICACIÓN ASERTIVA: Cuando la persona es capaz de expresar sus sentimientos, pensamientos y deseos y defender sus derechos sin violentar de los demás. Cuando se está abierto a la negociación, al diálogo y al compromiso.

FORMA DE COMUNICACIÓN PASIVA: Cuando la persona no expresa directamente sus sentimientos, pensamientos y deseos. Cuando se intentan comunicar estos indirectamente o se ocultan por completo.

Se confía en que los demás adivinen lo que queremos o lo que sentimos. No se violan los derechos y/o sentimientos de los demás, pero se permite que los propios estén desatendidos.

Test de comunicación


En esta clase del 25 de Agosto se habló sobre el Test de comunicación:
Propósito 1: Hacer un diagnóstico de la forma de comunicarnos.
Propósito 2: Detectar errores en la comunicación escrita

Materiales: Hoja impresa por los dos lados con un test sobre los tipos de comunicación (pegada en libreta)

En el desarrollo de la clase
¿Qué pasos se siguieron?
¿Se cumplieron los propósitos?
¿Qué conceptos aprendí?
¿Qué significan?
¿Qué conceptos repasé?
¿Puedo aplicar lo aprendido para mi práctica docente?
Comentarios, opiniones, reflexiones del asistente

****************SUBIR HOJA IMPRESA DE TEST*************